Organisation des cours à distance

Suite aux annonces gouvernementales, les cours à distance s’effectueront du 6 au 9 avril 2021 puis du 26 au 30 avril 2021. Afin de faciliter les attendus pour chaque classe, une nouvelle rubrique vient de faire son apparition sur le site : « Distanciel« . Cette rubrique, vous permettra de retrouver le travail à effectuer selon les différentes classes. Pour toute question ou toute aide, je reste disponible :

• Collège Voltaire : via la messagerie Pronote + mr.staelens@gmail.com
• Collège Jean Moulin : via la messagerie ENT + mr.staelens@gmail.com

Afin de faciliter la communication, merci d’indiquer précisément la classe et l’élève concernés. Pour toute demande d’aide, merci d’y ajouter les références précises des exercices, des questions et de formuler le plus clairement possible les problèmes rencontrés.

Cette situation n’est facile pour personne mais ensemble, essayons de garder la motivation pour réussir !

Epreuves communes de 4èmes

Afin de préparer au mieux les épreuves communes de mathématiques qui auront lieu le 21 avril 2021 au collège Jean Moulin, je vous propose un programme de révisions qui s’étale sur 7 semaines, le voici : PDF
6 exercices bilan sur les chapitres G1, G2 et G3 : PDF.

Année scolaire 2020/2021

Je suis monsieur Staelens, professeur de mathématiques au collège Jean Moulin (Wattignies) et au collège Voltaire (Wattignies).

Ce site est la trace du travail fait dans les classes dont j’ai la responsabilité dans chacun de ces établissements.

Vous y trouverez les leçons, les évaluations, les corrigés ainsi que tous les polycopiés distribués aux élèves.

Pour toute question supplémentaire, vous pouvez me contacter via le formulaire de contact présent sur le site.

Compétences mathématiques

Dans la continuité des cycles précédents, le programme du collège assure la poursuite du développement des six compétences majeures des mathématiques.

Chercher : Extraire d’un document les informations utiles, s’engager dans une démarche scientifique, tester, essayer plusieurs pistes de résolution, décomposer un problème en sous-problèmes.

Modéliser : Traduire en langage mathématique une situation réelle (par exemple, à l’aide d’équations, de fonctions, de configurations géométriques, d’outils statistiques).

Représenter : Choisir et mettre en relation des cadres (numérique, algébrique, géométrique) adaptés pour traiter un problème ou pour étudier un objet mathématique.

Calculer : Calculer de manière exacte ou approchée, en combinant de façon appropriée le calcul mental, le calcul posé et le calcul instrumenté.

Raisonner : Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées, démontrer, utiliser un raisonnement logique et des règles établies (propriétés, théorèmes, formules) pour parvenir à une conclusion.

Communiquer : Faire le lien entre le langage naturel et le langage algébrique, distinguer des spécificités du langage mathématique par rapport à la langue française, expliquer à l’oral ou à l’écrit (sa démarche, son raisonnement, un calcul, un protocole de construction géométrique, un algorithme).